تَعَلَّم التَعلُّم

إن طريقك إلى تعلُّم أكثر فعالية يتم من خلال معرفة:

- نفسك.

- طاقتك على التعلّم.

- الطرق أو الإجراءات العملية التي سبق وأن استعملتها بنجاح.

- الاهتمام والمعرفة الأولية بالموضوع الذي ترغب في تعلّمه.

قد يكون من السهل عليك أن تتعلم الفيزياء ولكن من المستحيل أن تتعلم لعبة كرة المضرب، أو بالعكس، وعلى أي حال فإن التعلُّم عبارة عن عملية تتم عبر إنجاز خطوات محددة.

ها هي أربع خطوات للتعلّم.

ابدأ بطباعة هذا النموذج والإجابة عن الأسئلة الواردة فيه، ثم ضع خطتك الدراسية استنادًا إلى إجاباتك، بمساعدة الإرشادات الدراسية الأخرى.

نموذج الأسئلة:

كيف كانت تجربتك حول مسألة كيف تتعلّم؟

(1) ابدأ من الماضي:

هل تحب القراءة؟ حل المشكلات؟ الحفظ غيبًا؟ الإلقاء؟ التفسير؟ مخاطبة الجموع؟

هل تعرف كيف تلخّص المادة التي تدرسها؟

هل تتساءل حول ما درست وتعلمت؟

هل تراجع المادة؟

هل تتوفر لك إمكانية الوصول إلى المعلومات من مصادر مختلفة؟

هل تحب الدراسة منفردًا بهدوء أم الدراسة في مجموعات؟

هل تحتاج إلى عدّة جلسات دراسية قصيرة، أم إلى جلسة دراسية واحدة طويلة؟

ما هي عاداتك الدراسية؟ كيف تطورت هذه العادات؟ أي هذه العادات تبيّن أنها الأفضل وأيها الأسوأ؟

كيف استطعت التعبير عما تعلمته على أفضل وجه؟ من خلال امتحان كتابي، ورقة بحث أم مقابلة مباشرة؟

ما هو مدى اهتمامي بهذا الموضوع؟ كم من الوقت أريد تمضيته في تعلّم هذا الموضوع؟ ما الذي يشدني ويجلب اهتمامي؟

(2) تقدّم إلى الحاضر:

هل الظروف مواتية لتحقيق النجاح؟

ما هي الأمور التي أستطيع أن أتحكّم بها، وما هي الأمور الخارجة عن سيطرتي؟

هل بإمكاني تغيير هذه الشروط للنجاح؟

ما الذي يؤثر على التزامي بتعلّم هذا الموضوع؟

هل لدي خطة؟ هل آخذ خطتي هذه بعين الاعتبار، تجربتي السابقة وأسلوب تعلُّمي السابق؟

ما هو عنوان الموضوع؟

ما هي الكلمات الأساسية التي تبرز فيه؟

هل أستطيع فهم هذه الكلمات؟

ماذا أعرف عن هذا الموضوع الآن؟

هل أعرف مواضيع أخرى ذات صلة؟

ما هي نوعية المصادر والمعلومات التي يمكن أن تساعدني؟

هل سوف أعتمد على مصدر واحد فقط للمعلومات (مثال: الكتاب المقرر).

هل سأحتاج إلى البحث عن مصادر إضافية؟

(3) تعمق في فهم عملية موضوع الدراسة:

بينما أقوم بالدراسة، هل أسأل نفسي عمّا إذا كنت أستوعب ما أدرسه؟

هل عليّ أن أستمر بسرعة أكبر أم ببطء أكثر؟

إذا كنت لا أستوعب فهل أسأل: لماذا؟

هل أتوقف وألَخِّص؟

هل أتوقف وأتساءل ما إذا كان ما أدرسه منطقيًا؟

هل أتوقف وأقوم بعملية التقييم (موافق / غير موافق)؟

هل أنا بحاجة إلى توقف قصير كي أعيد التفكير بما درسته وبعد ذلك أتابع الدراسة؟

هل أحتاج إلى مناقشة الموضوع مع دارسين آخرين؛ وذلك من أجل تفعيل المعلومات؟

هل أحتاج لأن أعود إلى مصدر موثوق؛ مثل: معلم، مسئول مكتبة، أو خبير في الموضوع محل البحث؟

ما الشيء الصحيح الذي قمتُ به؟

ما الشيء الذي كان بإمكاني أن أؤديه بشكل أفضل؟

هل توافقت خطتي مع كيفية تعاملي مع نقاط قوتي ونقاط ضعفي؟

(4) ضع أسسًا للمراجعة:

هل قمتُ باختيار الشروط والظروف الصحيحة؟

هل قمت بالمتابعة حتى النهاية: هل تعاملت مع نفسي بانضباط؟

هل نجحت؟

هل قمت بالاحتفال بنجاحي؟

________________

المصدر: موقع مهارات النجاح للتنمية البشرية