تنمية مهارات التفكير

التفكير عملية طبيعية، نستطيع جميعًا أن نطورها إذا تلقينا التدريبات المناسبة لذلك؛ حيث أظهرت البحوث العلمية المتخصصة أن عملية تطوير المهارات والقدرات الفكرية والذهنية ممكنة، وغير مقتصرة على التطور الطبيعي والفطري للإنسان.

طريقة التفكير بداية التطوير وبناء المهارات.

ليس المهم أن تصل، ولكن الأهم كيف وصلت.

عندما تنجح في الإجابة على سؤال ما فكري، ينشغل العقل المطور بطرق التفكير المستخدمة للوصول للإجابة، يبحث في الأفكار التي مرت على العقل، هذه الأفكار هي الدليل إلى التطور، وهذا التأمل في عملية التفكير يسمى (ما بعد الادراك).

وقد تم ترتيب العمليات الفكرية طبقًا للترتيب الذي تظهر به في حياة الإنسان منذ ولادته كالآتي:

تنظيم الأداء الذهني:

عندما تطلب من ذهنك أن يفكر في شيء ما فإن عليه أن يبحث عن هذا الشيء بين الكلمات والصور والأفكار والحقائق، وبين أشياء أخرى قام بتخزينها في ذاكرته، وكلما كانت الذاكرة مرتبة ومنظمة كانت عملية العثور على المعلومات أسرع وأكثر فاعلية.

ولكي تكون مفكرًا جيدًا يجب عليك أولًا أن تكون بارعًا في ملاحظة وتذكر خصائص ومميزات الأشياء من حولك، ويجب عليك أن تقوم بأكثر من مجرد النظر.

وكلما كانت الخصائص التي تلاحظها عن الأشياء أكثر كلما كانت الأسئلة التي تسألها عن تلك الخصائص أكثر، كلما زادت قدرتك أن تكون مفكرًا أفضل.

مع ضرب لبعض الأمثلة إليك بعض العمليات الذهنية ونماذج لأسئلة تساعد على تنمية ملكة الملاحظة وترتيب المعلومات:

1- ملاحظة الخصائص:

فكلما كنت ملاحظًا عميقًا كلما كنت مفكرًا جيدًا.

مثال: اكتب ثلاث خصائص للعملة المعدنية، واكتب السبب الذى تعتقد أنه وراء تلك الخاصية.

2- ملاحظة أوجه الشبه:

هذا التمرين سيساعدك على إيجاد روابط غير عادية بين الأشياء المختلفة.

مثال: أوجد أوجه التشابه بين الموز والليمون.

3- ملاحظة أوجه الاختلاف:

فهذا التمرين يختبر قوة ملاحظتك وحفظك للاختلافات الصغيرة بين الأشياء.

مثال: اكتب أوجه الاختلاف بين القط والكلب.

4- تصنيف الأشياء المتشابهة:

في هذا التمرين نبحث عن الخاصية المشتركة بين الأشياء المختلفة.

مثال: ما الخاصية التي تجمع بين الفحم وأشعة الشمس واليورانيوم.

5- تحديد الاختلافات:

في هذا التمرين نبحث عن الشيء المختلف بين الأشياء.

مثال: ما الشيء المختلف عن البقية في المجموعة التالية: خشب – بلاستيك – قطن – مطاط.

6- المقارنة:

في هذا التمرين يلزمك أن تفكر في أوجه التشابه وأوجه الاختلاف.

مثال: اكتب أوجه الشبه وأوجه الاختلاف بين الأشجار والحشرات.

7- تصنيف الأشياء إلى مجموعات:

ستحتاج في هذا التمرين إلى إيجاد روابط في ذاكرتك.

مثال: صنف الأشياء التالية إلى مجموعات:

حليب – جزر – جبن – تفاح – بطيخ – بطاطس – زبدة – كريم – كمثرى –فراولة – بصل – موز.

8- ترتيب الأشياء حسب الحجم:

إن ترتيب الأشياء يمثل جزءًا من ربطها معًا في ذاكرتنا بطريقة منظمة.

مثال: رتب الأشياء الآتية ترتيبًا تنازليًا حسب الحجم: مدينة – ضاحية – دولة – منطقة.

9- ترتيب الأشياء حسب الوقت:

كذلك يمكن ترتيب الأشياء حسب وقت حدوثها.

مثال: أعد كتابة الأشياء الآتية مرتبة زمنيًا حسب تسلسل حدوثها:

قرار – فكرة – مشورة – خاطرة.

10- التعميم:

التعميم يساعدنا على معرفة أمثلة جديدة للأشياء؛ كمعرفة الصفات العامة للثدييات مثلًا تجعلنا نتعرف على الثدييات الجديدة المشتركة معها في نفس الصفات.

مثال: اكتب السمات العامة التي تتصف بها جميع الثدييات.

تنمية التفكير التحليلي:

هنا سننتقل من التفكير في الأشياء إجمالًا إلى التفكير في أجزائها، وكيف تتصل هذه الأجزاء بعضها ببعض.

أساليب للتفكير التحليلي وأمثلة لها:

11- تحليل العلاقات:

المفكرون الجيدون سريعون في تحليل العلاقة بين الأكبر والأصغر.

مثال: علاقة الأزرق بالألوان كعلاقة النسر ب......

12- تحليل الأنماط تسلسليًا:

تعليل العلاقة بين الأشياء واستنتاج المسلسل التالي.

مثال: اكتب الجزء الأخير من التسلسلات الآتية: أ ت – ت ت – ج ت - ...

13- التحليل البصرى للبيانات:

المفكرون الجيدون يرسمون الصور في أذهانهم بشكل جيد، وهذا يساعدهم على تلخيص وتبسيط وتوضيح كم كبير من المعلومات.

مثال: سمير أكبر من فارس، ولكنه أصغر من سيف، عدنان أصغر من الجميع، مَن الشخص الثاني الأكبر عمرًا.

14- تمثيل الخصائص بصريًا:

وذلك بتمثيل المعلومات برسومات وبيانات، واستخراج المعلومات من هذه الرسومات البيانية.

التفكير النقدي:

من السهل أن تقول بأن شيئًا ما حسن أو سيء، أو أنه مفيد أو غير مفيد، ولكن لا يكون من السهل، في بعض الأحيان، أن تقول لماذا حكمت على شيء ما بأنه حسن أو سيء؟ في بعض الأحيان أنت في حاجة إلى سبب أو معيار لتدعم به حكمك.

التفكير النقدي يتطلب أن تكون منصفًا وواضحًا وواقعيًا في تفكيرك، وأن تقول لماذا فكرت بالطريقة التي استخدمتها، ولا بد أن تكون مستعدًا للاستماع إلى الأسباب التي جعلت لدى شخص آخر وجهة نظر أو حكمًا مختلفين عما لديك.

لكى تصبح مفكرًا وناقدًا جيدًا لا بد أن تتعلم بعض الأسئلة الجيدة لتسأل نفسك أو تسأل شخصًا آخر عن قضايا وقرارات صادرة عن أناس آخرين.

ستساعدك التمارين على إصدار أحكام أفضل على المعلومات التي تتلقاها من حيث إنصافها ودقتها وفائدتها وصدقها، ومن حيث تأكدك منها، كما ستتعلم بعض الأسئلة التي تستعملها لتتحدى وتحكم بها على آراء الآخرين.

15- التمييز بين الحقيقي وغير الحقيقي ووجهة النظر:

عندما تقرأ صحيفة هل تؤمن بأن كل ما جاء فيها حقيقي؟ إذا لم تكن كذلك فكيف تفرق بين جمل الحقائق والجمل التي تعبر بها عن وجهات النظر.

وعندما تتلقى معلومة فكر فيها جيدًا: هل هي حقيقة أم ليست حقيقة، أم هي مجرد وجهة نظر.

مثال: الشمس أكبر من القمر – الصخور من الكائنات الحية – لحم الماعز ألذ من لحوم الأسماك.

16- التمييز بين الاستنتاجات المحددة وغير المحددة:

كثير من الناس يقفزون إلى استنتاجات عند قراءتهم أو رؤيتهم للأشياء.

مصممو الإعلانات يستغلون ذلك؛ فهم يضللون الناس عن طريق ابتكار عناوين رئيسية أو إطلاق شعارات تقود الناس إلى استنتاجات خاطئة.

مثال: سيباع كل شيء تقريبًا بأرخص الأسعار في المتجر الكبير بمناسبة مهرجان الصيف، ما الأشياء التي أنت متأكد منها تمامًا في هذا الإعلان؟

ما هي الكلمات الغامضة أو التي يمكن تفسيرها بطرق مختلفة.

17- اختبار مدى مصداقية ادعاء ما:

عندما تقرأ في الصحيفة أن شخصًا ما يدعي أنه رأى أجسامًا طائرة، المفكرون تفكيرًا ناقدًا لديهم أسئلة عديدة يريدون الإجابة عنها من قبل صاحب الادعاء، فلا بد أن تكون هناك أسئلتك للحكم على مصداقية الادعاء.

مثال: أوردت الصحف خبرًا أن رجلًا يدعي أنه رأى حيوانًا يشبه الديناصور في النهر خلف مزرعته، اكتب الأسئلة التي تريده أن يجيب عليها قبل أن تصدقه.

18- التمييز بين المعلومات ذات الصلة وغير ذات الصلة:

يعتبر الشيء له صلة إن كان له أهمية في مساعدتك لتحقيق هدف أو الوصول إلى استنتاج.

مثال: قررت أن تستثمر نقودك في شراء قطعة أرض، ما هي الخصائص المهمة التي ستفكر فيها قبل الشراء؟

مثلًا: هل يهمك وقت الشراء صباحًا أو مساءً؟

19- القراءة الناقدة:

المفكر الناقد هو الذي يفكر في مصداقية ما يقرأ من معلومات، وارتباط العوامل والعبارات والأدلة والأمثلة المتوافرة، والتحيز والإجحاف في المعلومات والفكرة الأساسية للقضية، وفرضيات ذلك العمل وتبعاته.

تذكر كل ذلك عند قراءة مقال، أو عند التحاور مع الآخرين في أي قضية، واجه الآخرين بعبارة: أعطني مثالًا، أو ما هو دليلك على تلك العبارة؟

20- صنع القرارات:

صناعة القرار تأتي من اختيار المعايير ذات الصلة لاختيار الأنسب من بين الخيارات المتوافرة.

أولًا: يجب أن يكون الأمر الذي ستتخذ فيه القرار واضحًا في ذهنك.

ثانيًا: يجب أن تحدد الخيارات وتحدد مزايا وعيوب كل منها وفقًا لمعايير ذات صلة للاختيار بينهما.

ثالثًا: تفحص درجة كل خيار مقابل المعيار.

مثال: لو تحطمت سفينتك على شاطئ جزيرة معزولة، اكتب خمسة من الأمور التي ستضعها في الحسبان عند اختيار المكان الذي تخيم فيه.

21- تحديد المسببات والنتائج:

يحاول المفكرون بشكل نقدي أن يفسروا المعلومات لاستنتاج الآثار أو النتائج أو معرفة الأسباب.

مثال: حدد السبب والنتيجة فيما يلي:

- جاء الثعلب من خلف التل.

- انطلق الأرنب إلى جحره.

- استمر الأرنب الخائف في الأكل بسرعة قبل أن يعود إلى جحره.

22- مراعاة وجهات نظر الآخرين:

المفكر تفكيرًا ناقدًا هو أكثر تسامحًا وأكثر استعدادًا للاستماع إلى وجهات نظر الآخرين، ولماذا يؤمن الآخرون بوجهات نظر أخرى، فربما يسمعون حقائق جديدة، وربما فهموا مشاعر الآخرين.

مثال: يعتقد الناس أنه لا ينبغي رش المبيدات الزراعية، ويعتقد المزارعون أنه ينبغي رشها، اكتب سببين مؤيدين لكل رأي منهما.

23- إلقاء أسئلتك الخاصة:

كلما كثرت أسئلتك عن شيء قرأته أو سمعت عنه زادت احتمالات فهمك لذلك الشيء، وكلما كان تفكيرك حاضرًا كانت أسئلتك على درجة عالية من الجودة.

مثال: يحصل ياسر على 3000 ريال شهريًا، مصاريفه 1500 ريال شهريًا، اكتب سؤالين حسابيين مستخدمًا هذه المعلومات، مستخدمًا أي من العمليات الرياضية (الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة).

التفكير الإبداعي:

التفكير الإبداعي صعب جدًا لأنه يصعب عليك الهروب والانفصال عن الصورة والنمط الموجودين في ذهنك.

فكر في كلمة (كرسي) سيتبادر إلى ذهنك شيء له أربعة أرجل ومقعد وساند للظهر...، إن أردت أن تفكر في كرسي مبتكر فإن عقلك سيمنعك من أن تصنع كرسيًا برجل واحدة مثلًا.

فالتفكير الإبداعي يطلب الانفصال عن الأنماط المألوفة المخزنة في عقلك.

فكر في الأسئلة الآتية:

هل تستطيع جمع الأشياء معًا؟

هل تستطيع توجيه بعض الأجزاء إلى وجهات أخرى؟

هل تستطيع أن تحذف بعض الأجزاء؟

هل تستطيع أن تستخدم طرائق أو موادًا أو عمليات بديلة؟

هل تستطيع أن تلوي الأشياء إلى الاتجاه المقابل؟

هل تستطيع أن توسع أو تضيف شيئًا؟

فالمفكرون يتخيلون ويجربون أفكارًا غير عادية، يحتضنون أو يقفون عند الفكرة وقتًا طويلًا، ويجازفون دون الالتفات لما يظنه الآخرون، متلمسون ومتعمقون في التفكير في صنعة الخالق وإبداعات البشر، ويستمتعون باللعب بالأفكار.

لتفكر تفكيرًا إبداعيًا يجب أن يكون ذهنك في حالة استرخاء، والوقت الأفضل له عند استيقاظك من النوم، وعند الاستحمام الصباحي أو بعد القيلولة.

24- النتائج الإبداعية:

يحثك هذا التمرين على تجاوز المألوف، والإتيان بنتائج مختلفة ومبدعة، فليس هناك إجابة صحيحة؛ بل إن لكل واحد نتائجه المختلفة.

مثال: تمرين (ماذا... لو):

ماذا يحدث إذا انقرضت العصافير من العالم؟

25- التفكير الإبداعي العكسي:

وهو التفكير في فكرة مضادة لما يحاول أغلب الناس التفكير فيه؛ وبالتالي ستفكك تلك الأنماط المخزنة والمثبتة في عقلك.

مثال: سجل ثلاثة أشياء لا تستطيع التقاطها بآلة التصوير (الكاميرا).

26 – الحل الإبداعي للمشكلات:

يتطلب ذلك أن تفكر في إجابات غير عادية أو إجابات غير متوقعة؛ فقد تكون أول شخص يأتي بالفكرة.

مثال: ابتكر أفكارًا جديدة تجعل علبة (الكورن فليكس) أكثر جاذبية للأطفال.

المبدعون يلاحظون الأشياء التي من صنع الله ومن صنع البشر، ويتساءلون لماذا صممت بهذه الطريقة؟

مثال: لماذا القلم الرصاص له ست أوجه وليس ثلاثة أو أربعة أو عشرة؟

نقل عمليات التفكير إلى محتوى جديد:

هنا نستخدم مهارات التفكير التي تم تعلمها في موضوعات مختلفة.

مثال: موضوع الحيوانات:

1- التصنيف: ارسم دائرة حول الحيوان المختلف في الحيوانات الآتية.

2- الترتيب: رتب الحيوانات الآتية حسب حجمها.

3- تحديد الفرضيات: وجد ولد طائرًا ميتًا في طريقه، واستنتج الولد أن قطة قتلت هذا الطائر، ما الدليل الذي يحتاجه لإثبات ذلك؟

اذكر احتمالًا آخر قد يكون سبب قتل الطائر.

4- تحليل التصاميم: لماذا القط له أربع أرجل وليس اثنان من وجهة نظرك؟

5- التعميم: تشترك الكائنات الحية كلها في الخصائص الآتية: .........

6- تحليل الأجزاء والعلاقات: أكمل: علاقة الأفعى بالفحيح كعلاقة الحصان بال.....

7- النتائج الإبداعية: ماذا لو نفذ السمك في البحر؟

8- اعتبار وجهات النظر الأخرى: اكتب سببًا واحدًا يؤيد السماح للصيادين بقتل المها العربي وسببًا واحدًا ضد ذلك.

موقع: كنانة أُونلاين